方思慎方老师首次基础教育国学课,总的来说是成功的。名单上二十七个人,除去三人因改学理科离开,剩下的全来了。到底是国学选修课,没有剪阶梯刘海的女生,也没有发散性思维发到环保和地理去的男生。乍见面嫩面善新老师,学生们兴奋异常,先八卦了十五分钟。方思慎有问必答,不好答的就直言不方便,任由少男少女们如何旁敲侧击死缠烂打反讽激将,除去脸色变化,言辞间始终岿然不动。逼急了,干脆不言不笑,静默而立。毕竟是半大孩子,以为老师脸上挂不住,纷纷住口。待见方老师面色平和,言归正传,知道没真生气,互相挤眉弄眼一番,渐渐安顿下来,开始听课。国一高这门国学选修课,帽子戴得挺大,其实内容相当具体。国文组负责此事的是一位老教师,平生最爱太史公司马子长,以为&ldo;半部论语治天下&rdo;,莫如&ldo;一卷史书通古今&rdo;。何况讲故事总比干讲道理更容易吸引学生,因此定了课题为《太史公书》。目录,一张充斥着&ldo;薪火相传任重道远&rdo;的课程计划,再没有其他参考资料。如此有特点的老师,方思慎觉得自己应当多少留有印象才对。仔细回忆,却连当年毕业时班导师姓甚名谁都已茫然无踪。这不能怪他。想当初十六岁的方思慎,直到高校联考前三个月,才以转校生身份取得国一高的学籍,并正式改用现在的名字。原来那个略带女气的名字&ldo;何致柔&rdo;,知晓者本就寥寥,此后再没人提起。回到父亲身边仅一年多的少年,虽然怀抱各种隔阂,也明白父亲为了自己的户籍和学籍奔走求告,煞费苦心,对于新名字与新身份,心底深处,都是认可甚至期待的。当然,时至今日,又另当别论。方思慎只有在看书的时候最理性,因此现实生活被他弄得一团糟糕。他自己是既不承认其然也不追究其所以然的,倒也过得稳当。往事在他脑海中,都是一幅幅印象画,一幕幕黑白电影,提炼出的经验教训始终有限。坏处是总也学不会世故圆滑一类高级技巧,好处是凡事不会过分纠结,自寻烦恼。所以他稍微回忆一番便自动停止,转而思量如何备课。想了两天,决定走一步看一步。师生见面,八卦完毕。先问问高一所学还记不记得,众弟子争先恐后,举出&ldo;霸王别姬&rdo;、&ldo;荆轲刺秦&rdo;、&ldo;项庄舞剑&rdo;等著名典故。细听之下,野史传说居多,正经古文罕见。唯独一个学生,时不时开口纠正同学错漏,关键处还能引用原文,明显木秀于林。其他学生似乎很习惯也很服气,被纠正者马上改口,毫不怀疑,余者则齐齐侧目,啧啧惊叹。方思慎不由得翻开名册,把这个叫做梁若谷的男孩多看了两眼。瘦高个,坐在后排靠窗位置,长得十分端正,鼻梁上架一副窄边眼镜。不说话时看去很文静,开口说话会习惯性地先仰头,立刻显出几分傲气来。当梁若谷又一次略带高傲地纠正了他的同窗,在座位上微仰着头望向讲台时,方思慎微笑着点点头,问:&ldo;学过的课文,你都记得?&rdo;&ldo;全本《太史公书》我已经看过三遍了。&rdo;&ldo;哇!&rdo;不出所料,教室里爆发出一阵蓄势已久的夸张惊叹。&ldo;真不简单!&rdo;方思慎真心实意地称赞。梁若谷笑了,有一点矜持的得意。接下来,方老师带着学生们共同讨论,把学过的文章分成几个专题,预备将来按专题介绍一些公认的研究成果。学生们很有创意,时而&ldo;美女篇&rdo;、&ldo;英雄篇&rdo;、&ldo;小人篇&rdo;,时而&ldo;爱情版&rdo;、&ldo;战争版&rdo;、&ldo;权谋版&rdo;,让人以为进了b-tv影视频道。然后辨析了几个基本概念,讲了讲研究传统和主要方法。这部分内容比较枯燥,除了以梁若谷为代表的几名骨干,其他学生都有点昏昏欲睡。
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